Part 1
今天是开学的第二天，我开始给两位Home School的女孩上课。女孩们的母亲是新加坡国立大学毕业生，她对学校的教育感到极度的反感（因为学校就是：孩子想干嘛，就不让他们干嘛！），所以她向MOE教育部递交了Home School的教学申请，然后把工作辞掉，决定在家担当起教育孩子的工作。因为这位母亲不会华文，所以我还在印度的时候，她把我的简历递交给了MOE，希望我能成为Home School的华文老师。我起初想推荐另外一位学校老师代替，因为Home School的华文老师需担负更多的责任，我今年上半年还要专心做论文研究。但从印度旅行回来后，我改变了想法。
两位Home School的女孩叫Phoebe和Samantha。Phoebe我已经教了一年，她的性格、脾气我很了解，一个很有创意的孩子，喜欢美术、音乐、服装设计和运动，内心特别善良、富有爱心但感情较脆弱。她曾经为路边一只刚出生就被遗弃的残疾小猫儿而悲伤了好一阵子，让我和她母亲都很难过。在英文家庭长大的Phoebe不喜欢讲华文，我用华文问话时，她总不吭声。所以除了上课的时间外，我们都用英语交流。不过，今年我想改变这种局势。
下课时，Phoebe总是未经我的允许就冲入我的房间，现在她妹妹也跟着进去了，然后在我的床上打几个滚，在我的电脑键盘拼命地敲了一会儿，又拿了我的几个手饰圈（在印度沙漠村庄的女孩们也讨走了我的十个手饰圈，因为我给她们拍照，很有趣）。我未加思索地脱口而出：“Phoebe，这个最后三个哟，老师还要带着它们去跳舞呀……” “老师，你去哪里跳舞？” “CLUB！” “我也想去？！” Well…
实际上，研究过青少年心理学的人们都知道，天底下的孩子们都十分喜欢与他们一样顽皮、叛逆、有个性的老师，那些严肃的、沉闷的老师往往会让他们绝望。（其实我的内心还是一个孩子，像个女高中生或海边的卡夫卡，不幸的是我的身体已经背叛了我、长大成人了。在教课时或社会上，我只能无奈地装成一副成人、很懂事的样子）……所以像我这样的老师，很对孩子们的胃口，家长FONG也说：“孩子们喜欢你，他们会对同学们炫耀：HEY！我的老师还是会跳舞的那种喔！” 我有那么一阵子避免去MOS、The Power House那样以青少年居多的CLUB，怕遇到我以前JC的学生们。但后来SMU的助理教授ADAM不以为然地说：学生是人，老师也是人嘛！的确，有好几个CLUB都被这些从国外来的SMU年轻助理教授们所占领了。
上完课后，女孩们离开了我的公寓回到邻近的家。我从超市回来，突然想慢跑，就打电话给隔壁道南高材班的学生A约他去慢跑，可惜他正在吃晚餐。我又打给学生B，他在游泳。我最后打电话给Phoebe和Samantha，她们居然兴奋地同意。我跑过一条街，看到她俩已经手舞足蹈地在门口等了好一阵子。
我在东海岸已经住了两年多，这里的街区方圆十公里都是独幢的住宅和四层高的公寓，十分安静、优雅，街道上很少车辆经过，所以经常能看我的学生和家长在这里慢跑。居民们都很喜爱园艺，种花种草还喜欢种蔬果。我最喜欢四周的芒果树或其它的什么树，早晚都能听到树枝上的鸟鸣。我家院子里有四五棵芒果树，现在正是果子成熟的季节，我们却无缘品尝，因为芒果树太高了。半夜起来写作时就常听到“咕咚！”一声，又一颗芒果落地。
Part 2
我希望能把有限的学生教育得跟我一样的调皮、叛逆，富有自己的个性、创意，喜欢艺术的孩子就坚持艺术吧，喜欢足球的孩子就去踢吧，喜欢阅读的孩子就去读吧，喜欢旅行的少年就跟着我去背包吧……像那些幸福的南欧乡村孩子或在路上的孩子们那样，热爱生命、热爱和平、热爱大自然、环保主义，真正地活着。因为童年，是人一生中最幸福的时光。
这些幸运的新加坡孩子们家庭都很富裕，我也在帮助一位贫困的、单亲家庭的孩子。从今年起，在娜娜的帮助下，我将开始资助桂林乡村两位贫困家庭的女孩的全年学费。我还想与她们保持通信，了解她们的学习及心理成长过程。自从两年半前在云南白马慈善学校及启明星行动未能成功后，对我们这群青年在心理上造成一定的打击。但后来我去了柬埔寨两所著名慈善医院及众多NGO组织参观学习，才体会到一个成熟、完善的慈善教育组织的建立，不是一朝一夕的事情，得经历一段非常漫长的路。我很感激身边的朋友车东、娜娜、FONG、依云及UN的友人……他们都在默默地坚持着。
最后一张牌没有翻出来，我们永远不知道谁是胜者。最后一段旅途没有走完，我们永远看不到美丽的风景。
人的教育，最重要的是思想的教育。
我相信每一个孩子都有能力、机会去改变自己的思想与命运。
如果等到那么一天，我相信我们能改变这世界……
朱迪
Jan, 2008
